十堰致远教育：一个不快乐的妈妈怎会有一个快乐的孩子

  最近，一篇《心痛了一夜，我决定改变自己》的帖子，引起众多妈妈们的共鸣，两天内点击量超过19万次。

  这篇帖子，起因于一次家访。

  开学后，乐乐上小学6年级，新换了一位班主任。开学那晚9点，新班主任来到乐乐家。简单对话后，乐乐回房睡觉，只剩班主任与妈妈小雅。

  可她们间的话，全被乐乐听在心里，他没有睡着。

  老师走后，小雅推开房门。乐乐转过身来：“妈妈，老师家访的是问题学生吗？”小雅的心一沉，她们确实谈了不少孩子身上的问题，如做事学习无所谓的态度，丢三落四的习惯等。

  可之后，乐乐的3个问题，令她彻夜无眠：“妈妈，你为什么要生我出来啊”、“妈妈，你为什么不问我愿不愿意啊”、“妈妈，每天都是吃饭做作业，那么无聊”。

  小雅以为，自己未给乐乐安排培训班，不强求他练琴，花时间陪伴他，孩子该满足。可事实上，儿子那么地不快乐。

  “我是那个让他不快乐的人。”小雅自责。为什么这么说？因为，小雅自己不快乐。“一个不快乐的妈妈，怎么会有一个快乐的儿子呢？”她反问。

  丈夫常年出差或加班至深夜，家中的一切都交给小雅，“连装修新房都是我一手操办”。生活的琐碎，压得小雅没有了笑容。“我总得找个口子宣泄吧。”她坦言。这个口子，有时也就转向了乐乐。

  文具乱丢、鞋子袜子乱丢、马桶不冲、不洗就睡，诸如这些生活上的小细节，令小雅抓狂。每次，她总会提高嗓门，大吼，“你怎么搞的，又这样。”有时，她会以扣乐乐的零花钱作为交换。其实，“这些都是消极的做法。”

  她还抱怨丈夫，只对着电脑与手机，没有了与家人交流的时间；她抱怨丈夫，不管孩子，还指手画脚。每次，“我总是大发雷霆”，且总在乐乐的面前。

  渐渐地，乐乐受到了负面的影响。可小雅，并未发现。她只是纳闷，为什么乐乐对一切都无所谓，提不起劲，“即便带他出去玩”。

  “他没有特别的爱好，不会如痴如狂地喜爱一样东西。”小雅认为。事实上，乒乓球是乐乐的强项，学了4年，还拿了小区比赛的冠军。

  可小雅让他参加学校的比赛，乐乐却说“只要喜欢就好，不需要去比赛啊”。这种心态对好强的小雅来说，简直无语。在她看来，这恰说明，“他对一切都无所谓”。

  “无所谓，老师也这么觉得。”比如乐乐的作业本上，总贴满修正带。“在老师看来，他不认真，才会不断出错再改”。乐乐不会按照老师的要求，完成一幅脸谱，“大笔一挥就了事”。诸如这些，乐乐没少被小雅骂。

  乐乐，怎会快乐得起来呢？当批评多于鼓励，即便他有在努力。乐乐，怎会感到自由呢？当小雅操办了他的一切：做作业、拉二胡、背宋词……难怪乐乐，总在完成任务时问小雅：“妈妈，我接下来该干什么？”

  这一夜，注定是痛彻心扉的觉醒。“我决定改变自己。”小雅说。

  第二天，她对儿子说：“我们相互监督，你也指出我和爸爸需要改进的地方。如果谁做得不好，谁就洗碗。”

  看到乐乐整理了房间，她还“大方”地给予表扬。这在以前，她会认为是理所当然该做的。看到乐乐的作业，小雅依旧“感到崩溃”，“字写得很乱”。不过这次，她挑出相对不错的字，破天荒地表扬乐乐，并委婉地说，“其他还要加油”。

  小雅还去了学校，希望老师能多鼓励乐乐。那天，乐乐带回了一张免做卡，以奖励他的暑假作文。“若在以前，他拿到这张免做卡，肯定会用来免掉部分语文作业了。可这天，他居然说，‘我先不用’，然后拿出语文作业，认真地做起来了。”小雅高兴地回忆道。

  小雅还打算，“周末带乐乐去户外走走，让他多与外界交流。” 

  家长与孩子交流，需要很多技巧。比如，“先鼓励肯定优点，在此基础上，再提出要求。而不是，一下子说出问题在哪里，这样孩子会很受挫。”比如，“多倾听孩子，听他的意见，以平等的方式聊。”还比如，平视孩子，“全面地看孩子，而不是只专注某一个方面。”

  “这个孩子没有体会到生命的快乐。他觉得活着长大一点意思也没有。”浙江省家庭教育学会副会长朱棣云听完这个故事后说。

  人为什么会感到快乐？快乐来自于什么？

  “来自于成就感、获得进步、有很多自主权。可是，在这个孩子身上，这种需要一点都没得到满足。”那么，问题出在哪里？“出在家长的评价，肯定表扬得太少。孩子就会认为，整个生活很乏味，没有可高兴的事。这个后果，很可怕，会严重影响孩子的个性。”

  另外，“生活面太狭窄，孩子也会觉得无精打采，家长要多带孩子出去走走。”

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